Maristas Ibérica

Inteligencia espiritual manifiesto

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Ruta para pasar de la pastoral al aprendizaje espiritual

“Algunas personas sienten la lluvia. Otras, simplemente se mojan” dice Bob Dylan. “Y esto depende de su aprendizaje espiritual” añadiría yo. Hay personas que sienten a Dios, muchos de ellos ateos. Hay personas que no lo sienten, muchos de ellos “clericales”. “Me pasa a mí también, cuando tengo enfrente a un clerical, me convierto en anticlerical de repente”, dice Francisco. Ahora que estoy haciendo una investigación sobre el reciente fenómeno del ateísmo para la revista Iglesia Viva, no tengo mucha fe en las palabras confesionales o anti de clérigos y ateos. No me fío de su fe. Como buen semiótico, solo me fío de su mensaje global, no de la literalidad de sus palabras.

Las ideas que te voy a contar no son una certeza, sino una invitación a pensar en el mundo de la incertidumbre. No espero que estés de acuerdo conmigo, preferiría que no lo estuvieses, para que pudiésemos hablar, no para que me grites, sino para hablar.

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Congreso internacional “Educando las inteligencias y los talentos” (AMEI-WAECE)

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El Congreso Internacional “Educando las Inteligencia y los Talentos” que se celebrará los días 22, 23 y 24 de noviembre en Madrid, será un punto de encuentro de la Comunidad Educativa donde analizar y reflexionar como ha de ser la educación que permita educar las inteligencias y los talentos. Se han agotado las entradas presenciales pero puedes seguir el Congreso online.

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Educación y emoción deben ir muy juntitas, de la mano

nic3b1os-abcAsun Marrodán

A veces pensamos que el profesor, por el hecho de serlo, puede poner en práctica programas educativos de cualquier tipo, cuando, en muchas ocasiones, los docentes no están capacitados para eso que la sociedad está demandando.

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Teoría de las inteligencias múltiples

3iu1oickutawcipgp1b-01La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

Inteligencias múltiples

  1. inteligencia verbal lingüística
  2. inteligencia lógico matemática
  3. inteligencia visual espacial
  4. inteligencia musical
  5. inteligencia corporal cinestésica
  6. inteligencia intrapersonal
  7. inteligencia interpersonal
  8. inteligencia naturalista
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Inteligencias múltiples en el siglo XXI

cabeceraInteresante blog del profesorado de Religión del Obispado de Vizcaya.

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El ajedrez y la educación

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Jose Antonio Marina

Hace unos meses os hablé de que iba a dirigir un grupo de investigación sobre  la utilidad educativa del ajedrez, en colaboración con el gran experto Leontxo García.  Vamos a estudiar la utilidad del ajedrez para educar las FUNCIONES EJECUTIVAS de la inteligencia. Las funciones ejecutivas van a ser el gran tema pedagógico de los próximos decenios. Son las que se encargan de regular, dirigir o bloquear el resto de las funciones (incluidas las emocionales o las inteligencias múltiples).

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