Maristas Ibérica

Diez herramientas para crear libros digitales

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Te explicamos las principales características de algunas de las herramientas para crear libros digitales disponibles en la red. Toma nota: todas son muy intuitivas y los resultados que puedes obtener son fascinantes.

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“La creatividad se aprende igual que se aprende a leer”. Ken Robinson

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Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima  dibujando. Le pregunté: “¿Qué dibujas?”. Y me contestó: “La cara de Dios”. “Nadie sabe cómo es”, observé. “Mejor -dijo ella sin dejar de dibujar-, ahora lo sabrán”. clic

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Javier Bahón en la Jornada del educador marista

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20 claves educativas para 2020

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¿Qué cambios deben aplicarse sobre la Educación para adaptarse a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del siglo XXI? ¿Qué papel jugarán los profesores, las familias y los propios estudiantes en este reto?

Fundación Telefónica se planteó el desafío de responder a la pregunta de cómo debería ser la Educación en el Siglo XXI en 2012 y ha trabajado en buscar respuestas con un gran debate abierto al ámbito iberoamericano durante 18 meses.

Tras 200 aulas virtuales con más de 50.000 docentes de 9 países, 70 eventos presenciales con más de 9.000 asistentes, y las aportaciones de 300 ponentes internacionales, hemos extraído 20 claves que consideramos fundamentales para el éxito educativo con las generaciones que ahora comienzan su proceso de aprendizaje. clic

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¿Qué es la gamificación?

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Gamificación (gamification en el ámbito anglosajón) es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.

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Guía del curriculum bimodal

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¿Qué es el curriculum bimodal? ¿Cómo empezar a aplicarlo?

El profesor Pere Marqués presenta esta nueva guía de trabajo con la que podremos distinguir lo que el alumno debe memorizar y lo que debe aprender a hacer. clic

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Evaluación de competencias


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La propuesta evaluadora debe superar una visión estrecha que hasta ahora ha dominado el ámbito de la evaluación educativa, caracterizada por un afán excesivo por medir los productos de aprendizaje descuidando los procesos; por atender primordialmente contenidos de corte cognoscitivo; centrada en el profesor como protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje; que emplea escasos instrumentos (pruebas escritas); homogeneizadora, dado que no considera los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, entre otros rasgos. clic

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Conferencia de Charles Fade

logoCharles Fadel es fundador del Centro para el Rediseño del Currículum, es experto y líder en el pensamiento global en la educación y ha colaborado con diferentes ministerios de educación y organizaciones educativas sin ánimo de lucro. Fadel propone una profunda reestructuración del currículum, basada en la tríada Conocimiento, Habilidades y Carácter, sin perder de vista una cuarta dimensión; aprender a aprender, interdisciplinariedad y personalización. En éste manifiesto se pueden leer sus principios fundamentales. En esta conferencia profundiza sobre la educación del siglo XXI.

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Resultados del informe PISA

imagesEnlazamos a la página del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte donde se presentan los resultados del Informe PISA 2012 (informe completo, tablas de datos y valoraciones). clic

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ESPECIAL: ¿Cómo programar por competencias básicas?

imagenccbb¿Qué son las competencias básicas? ¿Cuál es su marco legal? ¿Cómo se hace una programación por competencias básicas? ¿Cómo se puede coordinar todo el centro educativo para empezar a implementar este enfoque dentro de las aulas? Respondemos a estas preguntas y mucho más: te presentamos un proyecto nuevo que te permite empezar a programar por competencias básicas en un par de meses… ¡a todo el personal docente del centro, a la vez! clic

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