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IV encuentro de buenas prácticas en la educación

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El sábado 14 de noviembre de 2015, se celebrará en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte, Salamanca, el IV Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la Educación #bbppcita, cuyo objetivo es ser un escaparate para todos los docentes innovadores que deseen mostrar su experiencia de aula a sus compañeros de profesión.

Por tanto, si eres profesor de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato o Formación Profecional y consideras que tu proyecto constituye una buena práctica en: 3D, Realidad Aumentada, Proyectos Interdisciplinares, Educación Emocional, Proyectos Colaborativos o cualquier otra práctica que consideres innovadora y quieres compartirla con otros colegas, puedes enviar un resumen de la misma en el formato que prefieras (Word, PDF, PowerPoint, vídeo…) y un breve currículum junto con el presente formulario a la siguiente dirección: fgsr.cita@fundaciongsr.es, antes del día 11 de octubre de 2015. Diez días después, se comunicará su inclusión. Las experiencias seleccionadas serán expuestas durante 20 minutos por sus autores en la jornada de tarde del Encuentro.

Asimismo, te recordamos que en el programa de la mañana contaremos con la presencia de Manuel Jesús Fernández Naranjo, María del Carmen Devesa, una videoconferencia con Melania Ottaviano y una mesa redonda sobre innovación moderada por Clara Cordero y en la que participarán Carmen González, Eduardo Moreno y José A. Fraga.

El encuentro está reconocido a efectos de Formación Permanente del Profesorado por el MECD.

Anímate, que ya está abierto el plazo de inscripción y el precio es de 35 €.

Lugar: Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA
Peñaranda de Bracamonte, Salamanca

Cerca del 70 % de los docentes cree que la escuela 2.0 se consolidará en 2017

UnknownLa escuela 2.0, con las TIC como elemento esencial en el proceso de aprendizaje, será una realidad en 2017-2018. No solo se utilizarán proyectores, redes wifi y pizarras digitales, sino que cerca de un 70 % de profesores considera que para esa fecha se generalizarán el uso de blogs y recursos digitales abiertos en las aulas, así como el de los libros de texto digitales y los entornos digitales de aprendizaje. Respecto al uso de nuevas metodologías, los docentes sostienen que dentro de solo dos años se trabajará de manera habitual por competencias, por proyectos y de forma colaborativa. leer más

Google I/O y la educación

Google-Logo-und-Logo-der-Google-I-O-2015-1024x576-4cab2a603caf6f14A nadie se le escapa el interés que el sector educativo tiene para empresas como Google o Apple. Ambas han dedicado muchos recursos a desarrollar aplicaciones, plataformas de trabajo, e incluso dispositivos de uso educativo. Te contamos ahora algunas de novedades que se están presentando en la conferencia I/O 2015 de Google en relación con la educación. ¿Cómo van a afectar sus desarrollos a nuestras clases?

Monográfico Flipped classroom

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Fundación Telefónica, a través de sus monográficos sobre innovación en la Educación, quiere reforzar su objetivo aspiracional de acercar la escuela a la Sociedad Digital. Atendemos así las demandas de docentes, directivos y demás miembros de la Comunidad Escolar que requieren de las apoyaturas necesarias para adaptarse al cambio de paradigma que el mundo digital está generando en todos los ámbitos de la sociedad. monográfico

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA FORMA PRÁCTICA DE APRENDER JUNTOS ALUMNOS DIFERENTES

UnknownFrente al dilema constante entre una escuela que selecciona previamente a su alumnado para ajustar mejor la intervención educativa a las características del mismo, y entre una escuela que basa fundamentalmente su potencial educativo en el hecho de que sea inclusiva, que no excluya a nadie, me decanto decididamente por la segunda, puesto que representa el medio más eficaz para combatir las ideas discriminatorias –meta cada vez más importante en el mundo actual-, para crear comunidades que acojan abiertamente a todo el mundo, sea cual sea su país y su cultura de origen, en una sociedad inclusiva, y, además, a través de ella se logra una educación integral para todos, tal como se dijo con absoluta claridad en la Conferencia Mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, organizada por la UNESCO y celebrada en Salamanca el año 1994.

Así se enseña sin asignaturas, sin libros de texto y sin exámenes

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  • Un día de clase en el colegio concertado de El Clot (Barcelona)

  • Es uno de los centros de los jesuitas catalanes que han cambiado su metodología

  • Han tirado tabiques y tarimas y en las clases priman los proyectos y el trabajo en equipo

  • Las clases magistrales han sido reducidas a la mínima expresión

  • ‘El maestro ha dejado de ser el que todo lo sabe, ahora acompaña y guía al alumno’

  • ‘Los exámenes no van a servir para nada. Las oposiciones tienen los días contados’

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